Article Sidebar

Download
PDF (Bahasa Indonesia)
Statistic
Read Counter : 149 Download : 269

Main Article Content

Abstract

Differentiated learning in this research aims to increase interest and enthusiasm in learning mathematics with the help of worksheets. The use of differentiation learning strategies aims to provide activities that suit students' initial needs or abilities so that learning needs can be met. Mathematics is often considered difficult and confusing for students. In research regarding the implementation of PBL using worksheet media in Class VII Mathematics at SMPN 2 Bringin Ngawi, qualitative descriptive methods were used through observation, interviews with teachers, and documentation. Data analysis was carried out using a thematic approach developed by Huberman and Miles to understand how PBL was implemented and its impact on students' understanding and skills. The results of this research are that the implementation of Problem Based Learning (PBL) at SMPN 2 Bringin Ngawi increases students' active participation and collaboration abilities, supported by the use of technology, and increases their problem solving abilities and motivation.

Article Details

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

How to Cite
Faizatun, D., & Sasomo, B. (2024). Implementasi pembelajaran berdiferensiasi pelajaran matematika metode PBL (Problem Based Learning) dengan media worksheet . Jurnal Edumatic: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 1–8. https://doi.org/10.21137/edumatic.v5i2.1254
Download Citation
Endnote/Zotero/Mendeley (RIS)
BibTeX

References

  1. Adhafina, E. R., Agus, S. & Alam, S. K. (2023). Media Pembelajaran Worksheet untuk Mengembangkan Nilai-Nilai Karakter Anak Kelompok A. CERIA (Cerdas Energetik Responsif Inovatif Adaptif, 6(3), 2023.
  2. Andriyani, S., Pratikno, B., Ramdhani, S., Terbuka, U., Cabe, P. & Barat, J. (2024). Peningkatan pemahaman konsep matematis dan self-efficacy siswa melalui permainan tradisional “new damdaman .” 13(April), 1–9.
  3. Astiati, S. D. (2020). Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Siswa MTs Dalam Menyelesaikan Soal-Soal Geometri. JISIP (Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan), 4(3), 6–12. https://doi.org/10.36312/jisip.v4i3.1239
  4. Dewi, D. K., Khodijah, S. S. & Setiawan, W. (2020). Analisis Motivasi Belajar Matematika Siswa SMA Bingkai Cendekia Cicilan Berbantuan Aplikasi GeoGebra pada Materi Transformasi Geometri. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 3(1), 49–58. https://doi.org/10.22460/jpmi.v3i1.p49-58
  5. Endrawati Subroto, D., Ayu Pawestri Kusuma Dewi, R., Ulimaz, A., Arief, I., Negeri Pontianak, P., Jenderal Ahmad Yani, J., Laut, B., Pontianak Tenggara, K., Pontianak, K., Barat, K., Bina Bangsa, U., Raya Serang -Jakarta, J., Cipocok Jaya, K., Serang, K., Negeri Madur, P., Raya Camplong NoKm, J., Camplong, K., Sampang, K., Timur, J., … Tangerang Selatan, K. (2023). The Effect of Student Worksheet With Creative Problem Solving Based On Students Problem Solving Ability. Journal on Education, 05(04), 11583–11591.
  6. Fatmasari, E. D. & Mochamad Cholily, Y. (2023). Pemanfaatan Live Worksheet Education Sebagai Media Peningkatan Partisipasi Keaktifan Dan Kreativitas Siswa Pada Pembelajaran Ipa Kelas V Melalui Pbl. Jurnal Ilmiah Pendidikan , 9(1), 1182–1198.
  7. Ferdiani, R. D. (2024). Honey and Mumford: Application of interactive e-LKPD to improve students’ creative thinking abilities. 13(April), 20–30.
  8. Fitriana, A. & I. D. P. J. (2023). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi Berbantuan E-Lkpd Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa. Widyadari, 24(2), 276–285. https://doi.org/10.59672/widyadari.v24i2.3191
  9. Hanif Evendi, Yossie Rosida & Dani Zularfan. (2023). Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Pembelajaran Matematika di Kurikulum Merdeka SMPN 4 Kragilan. Joong-Ki : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(2), 181–186. https://doi.org/10.56799/joongki.v2i2.1454
  10. Hasanah, L. W., Silalahi, H. & Utama, N. B. P. (2023). Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi pada Pembelajaran Matematika Materi Keliling Bangun Datar Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 7(1), 237–258. https://doi.org/10.26811/didaktika.v7i1.1064
  11. Iffah, J. D. N. (2021). Pengaruh Penggunaan Media Worksheet terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Menengah. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(1), 107–116. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v10i1.812
  12. Khikmiyah, F. (2021). Implementasi Web Live Worksheet Berbasis Problem Based Learning Dalam Pembelajaran Matematika. Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 1–12. https://doi.org/10.30605/pedagogy.v6i1.1193
  13. Kinanthi, S., Astuti, E. P. & Purwoko, R. Y. (2023). Pembelajaran Berdiferensiasi dengan Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kreativitas Matematis Siswa Kelas X. Didactical Mathematics, 5(2), 515–524. https://doi.org/10.31949/dm.v5i2.6651
  14. Nareswari, N. L. P. S. R., Suarjana, I. M. & Sumantri, M. (2021). Belajar Matematika dengan LKPD Berbasis Kontekstual. Mimbar Ilmu, 26(2), 204. https://doi.org/10.23887/mi.v26i2.35691
  15. Novelza, I. D. & Handican, R. (2023). Systematic Literature Review: Apakah Media Pembelajaran Mampu Mempengaruhi Hasil Belajar Matematika? Griya Journal of Mathematics Education and Application, 3(1), 11–22. https://doi.org/10.29303/griya.v3i1.269
  16. Novitasari, L. L. A., Suryanti, S. & Dwikorainingsih. (2023). Upaya Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis Tulis dan Lisan Peserta Didik Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan Pendekatan Pembelajaran Berdiferensiasi Metode Diskusi. Proceeding International Conference of Lesson Study, 1(1), 485–501.
  17. Paryanti, N., Pratikno, B. & Wahyuningrum, E. (2023). Pengaruh PBL berbasis TPACK modul GeoGebra terhadap kemampuan pemecahan masalah dan disposisi matematis siswa Pendahuluan Salah satu investasi terbesar dalam menyambut keterampilan abad ke-21 yang saat ini sedang diperkuat adalah pendidikan ( Rafi & Sabri. 12(2), 197–208.
  18. Rasyada, R. (2023). Implementasi Problem Based Learning (PBL) pada Mata Pelajaran Matematika. BASICA Journal of Arts and Science in Primary Education, 3(1), 151–162. https://doi.org/10.37680/basica.v3i1.3943
  19. Smp, D. I. & Denpasar, N. (2022). 1 , 2 , 3 123. 2(2), 148–162.
  20. Sutrisno, L. T. (2023). Penerapan pembelajaran berdiferensiasi sebagai salah satu pemecahan masalah masih kurangnya keaktifan peserta didik saat proses pembelajaran berlangsung. COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education), 6(1), 111–121. https://doi.org/10.22460/collase.v1i1.16192